Glosario 7

• Alumnado con necesidades educativas especiales: aquel que requiera, por un periodo de su escolarización o la largo de toda ella, determinados apoyos y atenciones educativas específicas derivadas de discapacidad o trastornos graves de conductas. 
• Alumno con necesidades especificas de apoyo educativo: aquel que requiera una atención educativa diferente a la ordinaria, por presentar necesidades educativas especiales, por dificultades específicas de aprendizaje, por sus altas capacidades intelectuales, por haberse incorporado tarde al sistema educativo, o por condiciones personales o de historia escolar.
• Propuesta pedagógica: instrumento de planificación educativa y, como tal, este documento organiza y programa la acción que se desarrolla en los centros. Es propio y particular de cada centro, cada uno debe reflexionar sobre lo que quiere conseguir, lo que desea desarrollar, cómo va a realizarlo, y deberá tener en cuenta el contexto sociocultural y económico de donde lo hace.
  • Transversalidad en educación infantil: hablar de transversalidad es hablar de educación en valores, de la que se hace referencia en la Ley general de ordenación del sistema educativo de 1990, de 3 de Octubre, LOGSE. Los contenidos transversales se pueden definir como cuestiones de relevante interés social imprescindible en la formación completa de la persona que la escuela y el sistema educativo en general habían relegado tradicionalmente porque no encajaban dentro de una organización disciplinar de la áreas de conocimiento.

Temas trasversales:

• Educación para la paz y la convivencia: Orientada al aprendizaje para la convivencia en una cultura de paz y no violencia. 

• Educación para la salud: Orientada a la adopción de hábitos saludables de vida para su bienestar en todos los aspectos del desarrollo físico, cognitivo, etc. Dentro de este concepto se incluirá la     educación sexual. 

• Educación ambiental. Orientada a la adopción de hábitos de cuidado, respeto y defensa del medio en el que se vive. 

• Educación moral y cívica. Orientada a trabajar con y en el alumnado la asunción de unos principios éticos y morales, de forma autónoma y racional y desarrollando comportamientos responsables para con los demás miembros.

• Educación (intercultural) multicultural. Orientada a la asunción de actitudes de respeto hacia otras culturales o grupos étnicos. 

• Educación del consumidor. Orientada a la asunción de unos principios fundamentales que hagan huir del consumo despiadado y del consumismo. 

• Educación vial. Orientada a la adopción de prácticas seguras en la circulación, no solo como conductor, sino como peatón. 

• Coeducación. Orientada a una formación plena e igualitaria al margen del sexo, en igualdad de condiciones y de oportunidades para ambos sexos.